תזמון שיחת המשוב – מומלץ כי שיחת המשוב על השיעור לא תעשה מיד לאחריו, אלא שיינתן לכם ולמתמחה זמן לעבד את השיעור וללמוד עליו וממנו. יחד עם זאת אל תדחו שיחה זו, חשוב לקיים שיחת משוב עד יומיים שלושה לאחר התצפית (כדי שדברים לא יישכחו).
חשוב ששיחת המשוב תתקיים בזמן שבו אתם פנויים להיות עם המתמחה, לשם יצירת אווירה של ביטחון ואמון – רק כך המתמחה יוכל ללמוד ולצמוח משיחה זו. השיחה צריכה להתקיים ברגישות והכלה.
כללים לשיחה:
- המתמחה הוא הפעיל והחונך מניע התבוננות וחשיבה רפלקטיבית.
- שאלו שאלות פתוחות ומעוררות חשיבה.
- חשוב שהמתמחה יגיע בכוחות עצמו לתובנות הנדרשות.
- אם המתמחה הוא זה היוצר את האלטרנטיבות להתנהגויות הוראה יעילות – הסיכוי שהוא יישם אותן בעתיד יעלה.
- היו ממוקדים בהקשבה למתמחה ממקום אמפתי.
- בארו דברים שעלו בתצפית והתבוננו עליהם יחדיו.
המשוב צריך להיות "מרק" – ממוקד, רפלקטיבי (באמצעות שאלות פתוחות המעוררות רפלקציה, לא אמירות סגורות) וקצר.
מה לא לעשות?
- אל תתמקדו בעצמכם – המקום הוא של המתמחה ומה שעשיתם בעבר או מה שהייתם עושים במקומו אינם העניין בשיחה זו.
התמקדו באמירות שלוקחות את המתמחה צעד אחד קדימה ולא אחורה.
סיכום השיחה בהתבוננות קדימה – המתמחה יסכם את השיחה במספר דברים אותם הוא לוקח עימו ליישום בכיתה בתהליך הוראתו, בהכנת שיעוריו וכדומה.
במפגשים הבאים בתהליך החניכה התבוננו יחדיו על יישום היעדים שבחר המתמחה.