הערכת מנהלים

תהליך הערכת מנהלים

הערכת המנהלים מבוססת על קיום תהליך הערכה שיטתי על ידי המפקחים הכוללים. התהליך כולל דיאלוג בין המפקח למנהל על סמך תצפיות במגוון זירות וכן הערכה עצמית של המנהל.

במהלך הקריירה מתקיימות 4 סוגי הערכות: ליווי מנהלים בראשית דרכם – שנה א'; ליווי והערכת מנהלים – שנה ב'; הערכת מנהלים לתום תקופת הניסיון בבית הספר; הערכת מנהלים לקידום בדרגה.

לצורך תהליך ליווי והערכת מנהלים פותחה מפת ממדים להערכת מנהלי בתי ספר. מפת המימדים להערכת מנהלי בתי ספר עודכנה בתשפ"ה ומבוססת על 4 ממדי-על המגדירים את המצופה ממנהלי בתי ספר: עיצוב חזון ותכנון אסטרטגי; שיפור החינוך, ההוראה, הלמידה וההערכה; הנהגת צוות בית הספר ופיתוחו המקצועי; למידה והתפתחות מקצועית של המנהל. כלל המפות להערכת מנהלי מוסדות שאינם בתי ספר נמצאים בתהליכי עדכון לקראת שנת הלימודים תשפ"ו.

בתהליך ההערכה תהיה התייחסות גם לכישורי ניהול ולאתיקה מקצועית.

ליווי והערכת מנהלים בראשית דרכם: שנים א'-ב'

תהליך הליווי של מנהלים בראשית דרכם מבוסס על תפיסת הערכה מעצבת שמטרתה ללוות ולסייע בשיפור עבודתו הניהולית ובהתפתחותו המקצועית של המנהל. תהליך זה נמשך שנתיים: בשנת הניהול הראשונה המיקוד הוא בליווי, בתמיכה ובסיוע למנהל בתחומים שבהם הוא נדרש, ובשנת הניהול השנייה המיקוד הוא בליווי ובהערכת תפקוד המנהל בניהול בית הספר.

דגשים בתהליך ליווי והערכת מנהלים בראשית דרכם (שנים א'-ב')

• תכנון – המפקחים הכוללים של בתי הספר אחראים על תהליך ליווי והערכת המנהלים בראשית דרכם. התהליך נפתח בשיח עם המנהל, שמטרתו היכרות עם מפת הממדים ותהליך הערכת המנהל. תכנון תהליך הערכה יהיה בשיתוף מנהל בית הספר.

• מיקוד – בשנת הליווי הראשונה מומלץ למקד את השיח בממדים שבהם נדרש שיפור וחיזוק בעבודת המנהל. אין חובה להתייחס בשנה א' לכלל הממדים במפה. בשנה השנייה המנהל יוערך בכלל ממדי המפה (המסומנים להערכת מנהלי שנה ב' במפה).

• שיח – תהליך הליווי וההערכה יתבסס על שיח מתמשך בין המפקח למנהל. התהליך יכלול מפגשי/ביקורי עבודה ממושכים בבית הספר; מפגשים/שיחות עם גורמים אחרים בתוך בית הספר ומחוצה לו עם המנהל; עיון במגוון ראיות בית ספריות ועוד. התהליך השנתי יכלול משוב אמצע שנה ושיחת סיכום שנה.

• הערכה עצמית – כחלק מתפיסה של הערכה מעצבת, חשוב שהמנהל יקיים במהלך השנה הערכה עצמית על עבודתו בממדים שנבחרו למיקוד בכל שנה, כחלק מהשיח המתמשך עם המפקח. בשיחת סיכום ההערכה בסוף כל שנה יתקיים דיאלוג בין המנהל למפקח על בסיס ההערכה העצמית והערכת המפקח תוך הסתכלות על צורכי התפתחותו המקצועית של המנהל.

• סיכום תהליך ההערכה יתועד במערכת המתוקשבת ויכלול מידע על הממדים שהוערכו בכל שנה, על הזירות ששימשו בהערכה וכן מידע על נקודות חוזק ונקודות לחיזוק בעבודת המנהל וצורכי למידה והתפתחות מקצועית.

• יש לסיים את תהליך ההערכה, להקליד את ההערכה ולשגרה במערכת המתוקשבת עד סוף שנת הלימודים.

דגשים בהערכת מנהלים לתום תקופת ניסיון בניהול בית הספר (קביעות)

• המפקחים הכוללים של בתי הספר אחראים על תהליך ההערכה.
• היכרות עם תהליך ההערכה השנתי – המפקח ישתף את המנהל המוערך בתהליך ההערכה ומפת הממדים המשמשים למתן קביעות בניהול בבית הספר.
• הערכה במהלך שנה – במהלך השנה המפקח ילווה את מנהל בית הספר במסגרת הערכתו. הליווי והשיח יתבססו על התבוננות משותפת על אופן הניהול שלו, תוך התייחסות לממדים השונים ולמגוון ראיות בעבודת המנהל.
• במהלך המחצית השנייה יתקיים ביקור מפקח המחוז/המחמ"ד לצורך מתן חוות דעת על עבודת המנהל.
• רשות החינוך המקומית תעביר למנהל המחוז את ההערכה על עבודתו הארגונית-מינהלית והמִשקית של המנהל.
• סיכום תהליך הערכת מנהלים בתום תקופת הניסיון – בסיום השנה המפקח ומפקח המחוז ישגרו את ההערכה כולל ההמלצה המסכמת במערכת הערכה, עד לתאריך 15 במאי.

דגשים בהערכת מנהלים לקידום

• המפקחים אחראים על תהליך ההערכה.
• היכרות עם תהליך ההערכה השנתי – המפקח ישתף את המנהל המוערך בתהליך ההערכה ומפת הממדים המשמשים להערכה מעצבת לקידום בניהול.
• במהלך השנה ילווה המפקח את המנהל במסגרת הערכתו לקידום. התהליך יתבסס על התבוננות משותפת על אופן הניהול שלו, תוך התייחסות לממדים שונים ומגוונים ולמגוון ראיות בעבודת המנהל – הממדים והזירות להערכה ייבחרו בשיתוף המנהל. 
• סיכום תהליך הערכת מנהלים לקידום בדרגה – המפקח והמנהל יסכמו את תהליך ההערכה וידונו בחוזקות ובנדרש לשיפור בעבודת המנהל. בתום תהליך ההערכה, המפקח ימליץ על קידום או אי קידום בדרגה. יש להקליד ולשגר את ההערכה במערכת הערכת עובדי הוראה  עד לתאריך 30.5. 

הערכה עצמית של מנהלים

למנהל תפקיד פעיל בתהליכי ההערכה והמשוב על עבודתו. חשובה שותפות המנהל בחשיבה ובתכנון תהליכי הערכתו, במתן/שליחת ראיות למפקח על עבודתו ועל העשייה המתקיימת בבית הספר בטרם ביקורי המפקח ובמהלכם – על פי בחירתו ולפי בקשת המפקח. לקראת שיחת המשוב המסכמת עם המפקח ישלים המנהל את ההערכה העצמית, ולאחר השיחה ישלח את ההערכה במערכת הערכת עובדי הוראה.

בקשת ערר על הערכה

עובדי הוראה המעוניינים לערער על הערכתם, מתבקשים לפתוח פנייה מקוונת מדף זה בנושא:

• מרחב: פיתוח מקצועי והערכה
• נושא ראשי: הערכת עובדי הוראה וניהול
• נושא משני: ערר על הערכה
• סוג הפנייה: הגשת ערר 

יש למלא את כל השדות ולצרף את כל הקבצים הרלוונטיים. ניתן להגיש את הבקשה עד חודש ממועד סיום ההערכה.

הגשת ערר על החלטת מחוז

בקשה לערר על ערר אפשרית רק אם התקיים ערר במחוז והערר נדחה. 

עובדי הוראה המעוניינים לערער על החלטת מחוז מתבקשים לפתוח פנייה מקוונת מדף זה בנושא:

• מרחב: פיתוח מקצועי והערכה
• נושא ראשי: הערכת עובדי הוראה וניהול
• נושא משני: ערר על הערכה
• סוג הפנייה: הגשת ערר על החלטת מחוז

יש לצרף לבקשה את מכתב החלטת המחוז. ניתן להגיש את הבקשה עד שבועיים ממועד קבלת החלטת המחוז.

רשימת מדריכות ומדריכים